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班主任培训心得有感
发布日期:2018年12月13日    点击次数:     作者:张霍明    来源: 本站原创

 

让家长也成为班级教育者——“引导家长”的几种方法
家长的身教与陪伴,对于孩子的身心健康成长至关重要。但目前越来越多的独生子女家长似乎很难明白,因而也很难做到这一点,因此调动他们的积极性,让他们主动参与班级建设,参与到孩子成长中来,发挥自身的特长及优势,形成班级教育合力共同呵护孩子的成长,创造出和谐幸福的班级局面。郭文红老师从以下方面告诉我们引导家长的几种方法。
一、家长日记,促进成长
我国约有八成的家长缺乏家庭教育知识,引导家长撰写家长日记就是很好的一种方法。家长日记特指孩子的父母用日记的形式所记录的孩子成长点滴,自己育儿心得、困惑以及思考。通过不断的观察、记录、思考、反省、感悟,不断提升完善自己与孩子共同成长,成为一名优秀的家长,带给孩子和自己美好、幸福的时光。郭老师给我们举了一个案例,有一位家长从9月1日开学,到1月18号号放寒假,母亲每天坚持不懈,完成了一百多篇家长日记的撰写。母亲的恒心与毅力,母亲的收获与成长跃然纸上,儿子也在悄然间改变,原先那个经常不写作业,玩心甚重,成绩一般的孩子已经在不知不觉间变成了一名品学兼优的少先队员。这位母亲很感谢老师,他曾在日记中写道,因为有了我的改变才有了孩子的改变我的坚持和付出都能在日记的字里行间获得赞许和肯定。
可见培养家长写家长日记,这不失为是一个极佳的好办法。
二、亲子共读彼此鼓励
所谓亲子阅读,也可以说是亲子共读就是以书籍为媒介以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长,提升孩子的听说读写及理解力增强语言表达能力。通过共读,父母创造与孩子沟通的机会,彼此能够分享读书的感动和乐趣,也增进了孩子与父母之间的亲密关系。通过共读,可以增进学习协调沟通能力,加强经验传承交流,以及独立思考和休闲娱乐的效果,带给孩子欢乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。
三、特别颁奖互相感动
郭老师还说在班级管理中,奖励是经常使用的一种方式,但通常都是老师或校长为学生颁奖。而在她的班上,她常常请家长来为孩子颁奖,这对孩子是一种别样的鼓励。他还定期为班级评选“优秀家长”,并隆重召开颁奖大会。让孩子给爸爸妈妈颁奖,这对家长是一种非常好的激励方式。亲子互动颁奖更能触动双方的心灵,增进相互间的情感交融,营造出一种和谐温暖的氛围。
四、家庭运动,其乐无穷
在班级里她还开展各种有趣的体育运动,但同时她更把这种运动扩展到孩子们的家里让父母陪着孩子一起进行一些有益于儿童成长的运动。以此来促进孩子与父母之间的关系,增强学生的体魄,振作学生的精神,锻炼学生坚韧不拔的意志力,促进孩子在童年阶段身心健康发展。
讲座的最后郭老师说,从教育角度看,对家庭教育而言,父母的示范是对孩子最好的教育,父母是孩子的第一任老师,是孩子效仿的最直接的榜样,父母对孩子的示范作用是全方位立体化的。郭老师的事例生动有趣,能让在场的老师产生强烈的共鸣。可见孩子成长绝不仅仅是学校、老师的事情,家庭父母的责任更为重大,正如郭老师班级中的一位家长在日记中所写:“孩子不难教育,难的是我们做不到,难的是我们改不了。希望孩子成为怎样的人,其实父母首先应清晰认识我们是怎样的人,来点滴养成潜移默化。”
 
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